Mesas de examen correspondientes al ciclo lectivo 2015.

Después de las vacaciones volvemos a encontrarnos en las mesas de exámenes . Por favor concurrir con el programa del año cursado.

¡¡¡Felicidades para todos!!!

Cuento con actividades

Cuento con actividades by profesara2

Apunte futurismo

Futurism o by profesara2

Actividades Pedro Páramo

Pedro Paramo by profesara2

Cuentos, apuntes y consignas de trabajo

Próximamente publicaré las mesas de examen correspondientes a este año

LIBRO PARA 2°B Y 2°1° PARA DESCARGAR

LIBRO LOS OJOS DEL PERRO SIBERIANO PARA ESB

CLICK EN EL ENLACE PARA LA DESCARGA

NOS DEJÓ UN GRAN ESCRITOR, GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ

Las letras no tienen quien les escriba: Murió Gabriel García Márquez

"Un hombre sólo tiene derecho a mirar a otro hacia abajo, cuando ha de ayudarle a levantarse."

Gabriel Garcia Marquez (1927-2014)

MATERIAL PARA 2DO B . ESB 32

LES DEJO AQUÍ EL MATERIAL PARA LA CLASE DE MAÑANA. DAR CLICK EN EL ENLACE Y DESCARGAR.
SALUDOS.
PROFE SARA



CUENTO PARA ESB 32 LOS LADRONES DE R. ARLT

CICLO LECTIVO 2014.

Estimados alumnos, colegas y visitantes: Les informo que debido al paro por tiempo indeterminado, las clases correspondientes al ciclo 2014, aún no comenzaron.

Espero que la comunidad toda entienda y comprenda esta lucha que llevamos todos los docentes de la Provincia de Buenos Aires, por un mejor salario,  obra social , mejores escuelas.

Feliz año 2014 para todos

Les deseo a todos mis alumnos, ex alumnos, compañeros docentes y visitantes que este año 2014 renueve las esperanzas y los deseos para todos.
Profe Sara .

MESAS DE EXÁMENES MES DE OCTUBRE

ESTA SEMANA SE TOMARÁN LOS EXÁMENES PREVIOS A LOS ALUMNOS QUE SE HAYAN INSCRIPTO PARA LOS DISTITNTOS LLAMADOS.
A ESTUDIAR,

Receso invernal

Estimados colegas espero que este receso invernal sirva para cargar pilas nuevamente y poder concluir satisfactoriamente el ciclo lectivo 2013.
Disfruten mucho y desconéctense del colegio por unos días. .

9 de Julio Declaración de la Independencia ¡Viva la patria!

9 de julio, Día de la Independencia

En 1816, luego del camino iniciado por la Revolución de Mayo en 1810, el país proclamó en un Congreso en Tucumán la existencia de una nación libre e independiente de la Corona Española, inaugurando el largo proceso de unificación nacional.

Luego de la Revolución del 25 de mayo de 1810, el camino hacia la independencia nacional estaba trazado: la ruptura de los lazos coloniales con España en 1810 no hicieron más que cristalizar un movimiento liberador que venía buscando, desde 1806, mayor participación política y económica de los criollos.

Cronología del 9 de Julio

En 1810, América del Sur estaba dividida en dos bandos: los revolucionarios y, por otro lado, los leales al Consejo de Regencia, llamados “realistas”. Los revolucionarios buscaban más autonomía dentro del sistema colonial hasta que volviera el rey y muy pocos se inclinaban por la independencia al principio. Por eso las juntas se hicieron en nombre de Fernando VII, el rey preso.Sin embargo, cuando los revolucionarios intentaron sumar a los realistas a su determinación, comenzaron las guerras entre ambos mandos, cuyo resultado sería la independencia de los dominios coloniales en América. España no intervino porque se encontraba ocupada por los franceses y luchando por su propia independencia. La guerra no tuvo un mando único, cada gobierno americano siguió sus propias decisiones.

En el Río de la Plata, la Banda Oriental –lo que hoy es Uruguay- y el Litoral empezaron a defender su autonomía y a desafiar la postura centralista de Buenos Aires. Es por ello que, en la Asamblea de 1813, otro importante antecedente de la independencia, los representantes orientales no fueron aceptados cuando se convocó a un congreso para organizar al Río de la Plata. En la Asamblea, la mayoría revolucionaria era partidaria de declarar la independencia. Sin embargo, no se animaron a dar ese paso, a causa de los acontecimientos que se daban en Europa.

En efecto, en 1814, el rey Fernando VII fue liberado justo después de que Rusia, Austria, Prusia, Suecia, Portugal, España y Gran Bretaña formaran una gran alianza que derrotó a Napoleón. Así, las monarquías absolutistas resultaron grandes ganadores y declararon que cualquier gobierno surgido de una revolución era ilegítimo.

Sin embargo, ya desde 1813 los revolucionarios estaban bien encaminados: Bolívar reconquistó Caracas e instaló la segunda república venezolana; los revolucionarios del Río de la Plata triunfaron en la batalla de Salta sobre los realistas.  Y San Martín ya estaba formando el Ejército de los Andes, con el objetivo de liberar los territorios de Chile y Perú.

Por su parte, el enfrentamiento entre Buenos Aires y los seguidores de Artigas, máximo líder de la Banda Oriental, se agudizó: el Litoral y la Banda Oriental formaron la “Liga de los Pueblos Libres” y se separaron del resto de las Provincias Unidas del Río de la Plata. Por su parte, Paraguay, que había dejado de ser realista, se desvinculó completamente del resto y se mantuvo aislada.

A fines de 1815, la situación de los revolucionarios era desesperada. Venezuela y Colombia fueron reconquistadas por los realistas. Sólo el Río de la Plata seguía en pie, amenazado desde Chile y el Alto Perú. A nivel internacional, la situación era preocupante: Austria, Rusia y Prusia habían formado la Santa Alianza para defender a los absolutismos y apoyaban a Fernando VII en su búsqueda de recuperar su imperio.

En medio de esa gran emergencia, en 1816 las Provincias Unidas decidieron convocar a un nuevo congreso, que se reunió en Tucumán para decidir qué hacer. Todas las provincias de la Liga de los Pueblos Libres (Banda Oriental, Corrientes, Entre Ríos, Misiones y Santa Fe) no lograron participar del encuentro, ya que sus representantes fueron aprisionados por el Directorio unitario instalado en Buenos Aires. Una sola provincia de ideas federalistas pudo hacer llegar a sus representantes: Córdoba. Los territorios de la Patagonia, Comahue y el Gran Chaco se encontraban bajo el dominio de los llamados pueblos originarios. El Congreso se inició el 24 de marzo de 1816 con la presencia de 33 diputados, en una casa en San Miguel de Tucumán, alquilada a Francisca Bazán de Laguna, hoy Monumento Histórico Nacional.

Cabe destacar que, pese a una hegemonía de representantes de todas las provincias partidarias del centralismo porteño, el Congreso expresó en gran parte intenciones federales mantenidas por José de San Martín, Manuel Belgrano y Bernardo de Monteagudo. Luego de acaloradas discusiones, el Congreso del 9 de julio de 1816 proclamó la declaración de independencia argentina respecto de España y de toda otra dominación extranjera.


Fuente: Argentina.ar

Cuenta regresiva hacia las vacaciones de invierno

Estamos a poquitos días del receso escolar de invierno. Vayan preparando las valijas. 

Profe Sara

Cuento para trabajar verbos

El Árbol Hueco by profesara2

Cuento con actividades

Cuento con actividades by profesara2

Poemas

poemas by profesara2

El cuentista de Saki

El Cuentista by profesara2

Historia de la literatura argentina

Historia de la literatura argentina from Profe Sara

El destierro del Cid (4to año) para escuchar

Poema en audio: El destierro del Cid (fragmento del Poema del Mio Cid) de Anónimo por Manuel Dicenta

Textos para 6to año Secundaria Superior

Textos recorrido géneros from Profe Sara

El humor por Adolfo Bioy Casares (6to año)

EL HUMOR POR ADOLFO BIOY CASARES

Material para 6to año de Literatura SSuperior : El humor

Bergson La Risa by profesara2

COSMOVISIÓN MÍTICA

MITOS PARA IMPRIMIR PARA LOS 4TOS AÑOS ES 2 Y EEM 3
Aquí dejo el material para imprimir para los 4tos años de EEM 2 y EEM 3 . Impriman sólo los que vamos a utilizar en clase. (presionen en el enlace)
Profe Sara

Relatos de orígenes

Relatos de orígenes from Profe Sara

El cuento popular con actividades

Cuento popular from Profe Sara

Cuaderno de Lengua

Cuaderno 11 a leng from Profe Sara

Comienzo del ciclo lectivo 2013

Queridos alumnos el día lunes 4 de marzo comenzará el ciclo lectivo 2013. Les deseo un buen año de estudio para todos y asimismo para toda la comunidad educativa.

Guía de lectura Emma Zunz de Jorge Luis Borges

Emma Zunz por Jorge Luis Borges (Actividades) from Profe Sara

Oraciones subordinadas adjetivas (manual)

Manual de Oraciones subordinadas adjetivas

Sintaxis de la oración compuesta (Apunte)

Sintaxis basica de la oracion compuesta from Profe Sara

Un deseo (Víctor Hugo) para reflexionar

Un deseo 

 Te deseo primero que ames, y que amando, también seas amado y que, de no ser así, sea breve en olvidar. Y que después de olvidar, no guardes rencores. Deseo, pues que no sea así, pero si es que así es, sepas ser sin desesperar.
 Te deseo también que tengas amigos, y que incluso malos, y amigos inconsecuentes sean valientes y fieles, y que por lo menos haya uno en quién confiar sin dudar; y porque la vida es así, te deseo también que tengas enemigos, ni muchos ni pocos, en la medida exacta, para que, algunas veces, te cuestiones tus propias certezas. Y que entre ellos, haya por lo menos uno que sea justo, para que no te sientas demasiado seguro. Te deseo además que seas útil, más no insustituible. Y que en los momentos malos, cuando no quede más nada, esa utilidad sea suficiente para mantenerte en pié. Igualmente, te deseo que seas tolerante, no con los que se equivocan poco, porque eso es fácil, sino con los que se equivocan mucho e irremediablemente, y que haciendo buen uso de esa tolerancia, sirvas de ejemplo a otros.
 Te deseo que siendo joven no madures demasiado de prisa, y que ya maduro, no insistas en rejuvenecer, y que siendo viejo no te dediques al desespero. Porque cada edad tiene su placer y su dolor y es necesario dejar que fluyan entre nosotros.
Te deseo de paso que seas triste, no todo el año, sino apenas un día. Pero que en ese día descubras que la risa diaria es buena, que la risa habitual es sosa y la risa constante es malsana.
 Te deseo que descubras con urgencia máxima por encima y a pesar de todo que existen, y que te rodean, seres oprimidos, tratados con injusticia y personas infelices.
Te deseo que acaricies un perro, alimentes a un pájaro y oigas un jilguero erguir triunfante su canto matinal, porque de ésta manera, te sentirás bien por nada.
 Deseo también que plantes una semilla, por más minúscula que sea, y la acompañes en su crecimiento, para que descubras de cuántas vidas está hecho un árbol.
 Te deseo, además, que tengas dinero, porque es necesario ser práctico. Y que por lo menos una vez por año pongas algo de ese dinero frente a ti y digas: "Esto es mío"...sólo para que quede claro quién es el dueño de quién.
 Te deseo también que ninguno de tus afectos muera, pero que si muere alguno, puedas llorar sin lamentarte y sufrir sin sentirte culpable.
 Te deseo por fin que, siendo hombre, tengas una buena mujer, y que siendo mujer, tengas un buen hombre, mañana y al día siguiente, y que cuando estén exhaustos y sonrientes hablen sobre amor, para recomenzar.
Si todas estas cosas llegaran a pasar NO TENGO NADA MÁS QUE DESEARTE.
 (Victor Hugo - 1802-1885)

Libro Como agua para chocolate de Laura Esquivel

Libro Como agua para chocolate de Laura Esquivel.pdf from Profe Sara

Texto poético con actividades

Sentir en verso (LECTURA CON ACTIVIDADES) from Profe Sara

GUIA DE LECTURA LOS VECINOS MUEREN EN LAS NOVELAS

Guía de lectura los vecinos mueren en las novelas from Profe Sara

Libro Plata Quemada de Ricardo Piglia

Carpeta de Recursos

Carpeta de Recursos

Llegada de la Fragata Libertad al Puerto de la Ciudad de Mar del Plata

Llegada de la Fragata Libertad al Puerto de Mar del Plata - foto montaje

Con profunda emoción hoy recibimos a la Fragata Libertad en el Puerto de Mar del Plata. Después de idas y vueltas por problemas diplomáticos y políticos, ella regresó a nuestro país provocando en el pueblo, una vez más, mucho respeto por ella y por los marinos que durante setenta días estuvieron retenidas en la Ciudad de Ghana.
Bienvenida querida Fragata Libertad, orgullo nacional.

Feliz 2013 para todos

Queridos alumnos, colegas y visitantes : Deseo que este año 2013 se renueven las esperanzas y se cumplan todos sus deseos.
Espero que la vida les brinde todo lo mejor  para ustedes y para sus respectivas familias.
Desde este lugarcito les mando un abrazo enorme y que este nuevo año nos encuentre unidos y principalmente con salud, amor, esperanza, fe, bondad y paz. .
Profe Sara

Guía de lectura (nueva) Como agua para chocolate de Laura Esquivel

Guía de la lectura "Como agua para chocolate"

Análisis de la Casa de azúcar de Silvina Ocampo

Lo ominoso forma parte de la narrativa de Ocampo de la misma manera que la tinta en un libro. El cruce claramente perturbador entre lo más cercanamente familiar a lo monstruoso y lo extraño produce un efecto de opresión e incluso miedo en el lector. En “La Casa de Azúcar”, este quiebre de lo familiar y su contacto con el horror se producea lo largo del cuento, que funciona como un cuento de horror gótico (con el tópico de la casa embrujada, que funcionaría como personaje). El aparentemente inofensivo y acogedor hogar se vuelve el centro de una poderosa posesión, que a la vez mata y transforma.

El relato está constituido a la manera de un antiguo relato de horror: una joven pareja, ella aniñada y supersticiosa y él débil y enamorado, se muda a una casa embrujada que termina por causar un desastre. Es, además, una casa antigua refaccionada para alquilarse, que se consigue a un precio mínimo, que anteriormente estuvo habitada por una figura misteriosa y de una fuerza y atractivo imponentes (Violeta), que desde un primer momento posee una fuerte atracción para la joven, Cristina. Paulatinamente, se va operando una transformación en ella, que va siendo poseída por el alma transmigrada de su anterior propietaria, convirtiéndose involuntariamente en ella, y matándola.

El cuento está narrado por su protagonista, que es quien media entre la historia y nosotros, y su espacio se recorta a la casa, espacio donde se desarrolla lo perturbador, y las calles, donde el protagonista efectúa sus movimientos.

Es el marido el principal foco del temor. A él, sujeto aparentemente racional, pero subyugado por el amor que le tiene a su mujer, es a quien los sucesos extraños que suceden en la casa le causan la mayor perturbación. El hombre se ve impotente para luchar contra el destino y el embrujo impuestos por la casa, embrujo que recae sobre él de manera indirecta, arrebatándole a su mujer.

Analizaré ahora ciertos elementos que aparecen en el cuento, y trataré de ver sus posibles nexos con el horror gótico

1) la casa antigua (que al final del cuento quedará deshabitada): funciona como un personaje que es a la vez familiar y recónditamente perverso. Es la casa la que opera para que los sucesos se desencadenen. Su antigüedad se deja entrever por el antiguo color rosado de la casa, que ahora está cubierto por pintura blanca. Podría vérsela como el tópico de la “Casa Embrujada”

2) La pareja joven, víctimas del horror. Su protagonista funciona como el héroe de una novela gótica: intenta averiguar qué es lo que sucede, pero las circunstancias y lo mágico-diabólico lo superan.

3) El “fantasma”, víctima y victimario, en la figura poderosa de Violeta, que es a la vez misteriosa y atractiva, y muere con odio maldiciendo a quien la mató sin darse cuenta. El nombre es, además, un claro símbolo: una flor de cementerio. Por otro lado, este personaje devela su misterio recién al final, aunque a lo largo del cuento se de cuenta de él con datos sugestivos, fantasmagóricos.

4) El estar relatado como un testimonio es uno de los rasgos más distintivos del horror clásico: esto profundiza y ayuda a construir el verosímil de la historia. Esto aparece en relatos como Frankestein, de Mary Shelley, Manuscrito hallado en una Botella de Edgar Allan Poe, La Llamada de Cthulhu de H.P. Lovecraft, etcétera.

El relato además nos ofrece toda suerte de presagios extraños e inquietantes. El perro Bruto es uno de esos elementos fantásticos. Su paladar negro que “indica pureza de raza”[1] es también tétrico. Es un nexo entre las mujeres de la historia, y un símbolo de lo irracional y lo perturbador. El color negro del paladar no sólo indica raza, sino que también funciona como un elemento intranquilizador: es la primera señal de lo extraño que sucede en la casa.

La chica dueña del perro se obstina en llamar Violeta e identificar a Cristina con ella, a pesar de nunca haberle visto la cara a ninguna de las dos, y demuestra su fascinación obsesiva por la antigua habitante de la casa. Además, su obsesión viene desde niña, y se comporta como tal. Los niños en Ocampo siempre funcionan como un elemento perturbador y extraño.

Las mismas supersticiones aparentemente infundadas de Cristina operan de la misma forma: estas cuestiones son en un principio “encantadoras”, pero más adelante resultan perturbadoras. La función de estas mujeres en este cuento fue bien captada por Pelossi, en su ensayo comparativo sobre “La Hechizada” de Mujica Láinez y “La casa de azúcar” cuando dice que “Víctimas o ejecutoras de fuerzas ocultas, estas figuras femeninas se mueven en medio de una atmósfera de magia, misterio y hechicería, cuyo sentido último los narradores masculinos, simultáneamente personajes y testigos, no consiguen desentrañar”[2]. Las mujeres resultan a la vez familiares y ajenas al universo masculino, que no logra comprenderlas. El deseo del protagonista es rechazado: él desea fundirse con su amada, pero ella escapa, poseída por el espíritu de Violeta.

El hombre, finalmente, abandona la casa, que queda deshabitada.

La conclusión es inevitable. En este relato operan toda serie de artificios del gótico en su más pura forma, combinados con la poética particular de Silvina Ocampo. Por otro lado, el retomar los tópicos del gótico no es incoherente para la misma: en su grupo de Sur junto a Borges y Bioy Casares, se rescata la narrativa fantástica y los géneros antiguamente considerados menores, dándole preponderancia a la narrativa anglosajona. Su particular visión perturbadora transforma el fantástico en algo perturbador del orden de las cosas, y su crueldad la llevaría con relativa seguridad y facilidad al género del horror gótico.

[1] Ocampo, Silvina Cuentos Completos I, Emecé Editores, Buenos Aires, 1999, página 188


[2] Pelossi, Claudia Teresa “«La hechizada» de Manuel Mujica Láinez y «La casa de azúcar» de Silvina Ocampo; dos relatos de transmigración de almas” http://www.salvador.edu.ar/gramma/3/ua1-7-gramma-01-03-16.htm
fuente: http://perrodelmar.blogspot.com.ar/2008/04/la-casa-de-azcar-de-silvina-ocampo.html

Hechos políticos y denuncia (Operación Masacre)

Sobre lo fantástico en la literatura

Actividad sobre Martín Fierro

Cuentos completos Silvina Ocampo

Cuentos Completos Silvina Ocampo I 
Cuentos completos Silvina Ocampo II

Guía de comprensión lectora

Guía de comprensión lectora

Mateo, de Armando Discépolo (por José Gamo, de su blog personal)

El grotesco argentino es un género continuador del sainete criollo, al que completa y supera. Lo que eran historias eminentemente cómicas se vuelven más dramáticas e interiores; los personajes se hacen más complejos, incorporando el naturalismo europeo, y la configuración del lenguaje y del espectáculo se hace más ambiciosa. En ese ámbito se desarrolla el trabajo de Armando Discépolo. Mateo es una obra que reúne muchos de los elementos del genéro, y es uno de sus clásicos. Toca los temas preferidos del autor: un sistema económico condenatorio, la unidad familiar amenazada, la oposición entre juventud y senectud, modernidad y tradición, moralidad y éxito exterior, autenticidad y acomodamiento social, debilidad y poder... Su lectura nos conecta con referencias posteriores de sobra conocidas, como El ladrón de bicicletas o La muerte de un viajante. La inspiración está en las novelas de Zola, en el melodrama italiano, en el sainete criollo mencionado, en Pirandello y la comedia italiana del momento. Mateo cuenta la desgracia de un cochero de caballos que se ve arruinado en su vejez por el advenimiento del automóvil. Básicamente es la historia de un hombre que, tras una vida de arduo trabajo, llega a la puerta de la vejez sin nada. Su existencia ha transcurrido sin conseguir ningún éxito que no sea su propia familia. Sin embargo, la brecha generacional que lo separa de sus hijos lo vuelve amargo y triste. Sometido a las presiones ambientales se ve obligado a buscar a través de un subterfugio o pequeño delito la salvación. El desastre final no hace más que corroborar su incapacidad para la adaptación al nuevo tiempo. Armando era hermano de Enrique Santos, el autor de Cambalache y de muchos otros tangos. Cada uno de ellos retrató una parte de ese "fraude", esa trampa, que el Buenos Aires de principios del veinte supuso para muchos emigrantes italianos y españoles. A mí me parece un mundo paralelo al de la zarzuela finisecular y Arniches, pero con una libertad argumental y emocional mayor. En sus obras, frecuentemente hace frío, y muchas de las escenas se desarrollan de noche. Hay devastación, social y personal, y una curiosa sensibilidad trágica, entreverada con comicidad. En el lenguaje reflejaba el lunfardo y los modismos italianos. En esas obras está esa ciudad mítica, ciudad trampa, ciudad peligro. En ellas se muestra esa desconfianza hacia el futuro y esa nostalgia congénita que hasta el día de hoy retrata una parte del alma porteña. Más allá de la caracterización pintoresquista, el texto de Mateo es ejemplar, lleno de escenas perfectas. Es un vehículo brutal para grandes intérpretes de carácter. El giro desde lo cómico a lo trágico es delicado, sutil. La exteriorización de las pasiones de una radicalidad que llega a lo delirante. Un retrato muy potente de una sociedad, de un tiempo, que, como sucede con todo el gran teatro costumbrista, llega a la universalidad desde su concreción histórica y geográfica.
Fuente : http://josegamo.blogspot.com.ar/2010/02/mateo-de-armando-discepolo.html

Libro de Lecturas Ministerio de Educación

Libro de cuentos (Ministerio de Educación) from Profe Sara

Libro de Cuentos (Ministerio de Educación)

LIbro entregado por el Ministerio de Educación from Profe Sara

INFORMACIÓN PARA TODOS LOS VISITANTES

INFORMACIÓN PARA TODOS LOS QUE VISITAN ESTA PÁGINA, TODOS LOS ARCHIVOS ALOJADOS EN SCRIBD, AHORA (NO SÉ POR QUÉ RAZÓN LOS HICIERON PAGOS PARA DESCARGARLOS) . NO ES MI RESPONSABILIDAD QUE ESTO SUCEDA. NO COBRO NADA POR ELLOS YA QUE ESTÁN DISPONIBLES PARA TODOS. 
ESTO NO LO PEDÍ YO, SINO QUE ES DE LA CÍA, SCRIBD. 
LES PIDO DISCULPAS POR LOS INCONVENIENTES QUE PUEDAN TENER AL NO PODER CONTAR CON LOS TRABAJOS QUE SIN FINES DE LUCRO SUBÍ DURANTE MUCHO TIEMPO A ESE SERVIDOR.
ASIMISMO VERÉ LA OPCIÓN DE ABRIR OTRA CUENTA CON EL USUARIO PROFESARA2 PARA COMENZAR NUEVAMENTE LA TAREA QUE VENÍA DESARROLLANDO HASTA AHORA. 
GRACIAS. 
PROFE SARA 

El género épico

Características del género épico

Odiseo en la Isla de Circe

Odiseo en La Isla de Circe

La monografía

La monografía

Romanticismo argentino

Romanticismo argentino

El gaucho y la gauchesca

origen de la imagen 

el gaucho y la literatura gauchesca

Realismo mágico

Guía Oliver Twist

Guía Oliver Twist

Antología de Cuentos

Antologia de Cuentos

Antología de Teatro Argentino

Antologia Teatro Argentino

Libro El Eternauta para 4to año

Libro El Eternauta I

Trabajo 5to 6ta EEM 2 Es que somos muy pobres de J. Rulfo

Trabajos de los alumnos de EEM N°2 Francisco Ramírez (5to 6ta) t.tarde No oyes ladrar a los perros de Juan Rulfo

Bloque Ortografía

BLOQUE II: ORTOGRAFÍA

Información sobre las Integradoras

Evaluaciones Integradoras Escuela Superior EEM N°3 de Literatura 6º AÑO: LITERATURA
 19 al 23/11

 Se informa a los alumnos de 6to año las fechas de las próxima evaluaciones integradoras.
A 6°2° se evaluará el 19 de noviembre 6° 3° se evaluará el 23 de noviembre
 Saludos para todos y ánimo que ya queda un poco menos para terminar el ciclo lectivo 2012.
 Profe Sara

Salida didáctica a la ciudad de San Antonio de Areco con 5to 6ta turno tarde EES N°2 Francisco Ramírez

Echeverria y el lugar de la ficción

Echeverria y el lugar de la ficción

Neoclasicismo

neoclasicismo

Lengua Literatura

Lengua Literatura

El Cid

El Cid

Guia_El_Cid_

Guia_El_Cid_

Guía de lectura El lazarillo de Tormes

Guía de lectura El lazarillo de Tormes

CUADERNO DE ORTOGRAFÍA

CUADERNO DE ORTOGRAFÍA

Libro de Ricardo Güiraldes Don Segundo Sombra

Ricardo Güiraldes Don Segundo Sombra Les dejo el material para los alumnos que realizarán la salida didáctica a San Antonio de Areco y para los que ya fueron. Saludos.

Evaluación final de lengua

evaluación final de lengua

Evaluación Prácticas del Lenguaje 3er año

Evaluación febrero

Evaluación de Prácticas del Lenguaje

Colaboración

INVITO A TODOS LOS PROFES QUE QUIERAN COMPARTIR SUS ACTIVIDADES, GUÍAS DE LECTURA Y APUNTES ENVIARLAS POR MAIL A MI DIRECCIÓN DE CORREO PARA PUBLICARLAS EN ESTE SITIO.
ENTRE TODOS PODEMOS AYUDARNOS PARA MEJORAR NUESTRA TAREA DIARIA.
PROFE SARA

Formación de verbos con Solucionario

Formación de verbos con Solucionario